Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №22 "Зезаг" г.Грозный"

zezag22@mail.ru
8928-783-67-61
Телефон
Пн.-пт. с 07.00 до 19.00
 
 
 
 
 
 
 
 

Обеспечение

О зданиях, строениях, в которых осуществляется образовательная деятельность

1)Адрес:364037, Чеченская Республика, г.Грозный, ул.им.М.Н.Нурбагандова, б/н.
Назначение:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №22 "Зезаг" г.Грозный

Дата ввода в эксплуатацию:01.08.2013

Средства обучения и воспитания, приспособленные использования инвалидами и лицами с ОВЗ

В ГБДОУ "Детский сад №22 "Зезаг" г.Грозный для детей с ОВЗ разработаны адаптированные программы.

В ДОУ работают специалисты: педагог- психолог, учитель-дефектолог, учитель-логопед, инструктор по физической культуре. Учебные кабинеты, объекты для проведения практических занятий, методический кабинет, музыкально-физкультурный зал,  средств обучения и воспитания, в том числе доступны для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья.

Созданы условия охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ: магнитная  доска, документ - камера, интерактивные панели.
Скачать файл

Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ

В ГБДОУ "Детский сад №22 "Зезаг" г.Грозный создаются условия без барьерной среды для воспитанников с ограниченными возможностями здоровья:

– территория ДОУ асфальтирована или имеет твердое покрытие;

– организована зона целевого приема всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;

– разработан паспорт доступности учреждения с учетом всех категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья;

– в групповых помещениях обеспечен свободный доступ к играм и игрушкам;

- учреждение укомплектовано квалифицированными кадрами, осуществляющими коррекционно- развивающую деятельность:

- учитель-логопед, педагог-дефектолог, воспитатели, педагог-психолог, музыкальный руководитель, медицинские работники;

- при организации образовательной, игровой деятельности для лиц с ограниченными возможностями здоровья имеется коррекционное оборудование: массажные мячи, массажные дорожки, мягкие спортивные модули, мягкие маты, объемная змейка, релаксационное оборудование;

- в ДОУ организовано взаимодействие со специалистами службы ПМПК обеспечено психолого–педагогическое сопровождение воспитанников всех категорий.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям.

Педагоги учреждения имеют доступ к информационным системам и информационно- телекоммуникационным сетям для дальнейшей организации образовательного процесса.

Условия питания обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Для воспитанников учреждения, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья организовано 4 разовое питание (завтрак, обед, полдник, ужин).

     Рацион питания дошкольников различается по качественному и количественному составу в зависимости от возраста детей.

Вся работа детского сада строится на принципах охраны жизни и здоровья детей, а также инвалидов и лиц с ограниченными возможностями в соответствии с санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами для ДОУ. Настоящие правила, и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по их воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению в дошкольных организациях.
Деятельность по сохранению и укреплению здоровья воспитанников осуществляется с учётом индивидуальных особенностей детей;

путём оптимизации режима дня (все виды режима разработаны на основе требований СанПиН); осуществления профилактических мероприятий; контроля за физическим и психическим состоянием детей;

проведений закаливающих процедур;

обеспечения условий для успешной адаптации ребёнка к детскому саду;

формирование у детей и родителей мотивации к здоровому образу жизни. В течение года варьируется физическая нагрузка в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка. В учреждении имеется медицинский кабинет.

В образовательном процессе педагогами учреждения используются мультимедийное оборудование, включающее в себя: ноутбуки, магнитные доски, световой песочный стол, комплекты коррекционных развивающих игр.

Скачать файл

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ

В нашем детском саду  имеются оборудованные кабинеты логопеда, дефектолога  и  психолога для работы с детьми. Также имеются технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования для воспитанников, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

- мультимедийная установка  (проектор, экран, ноутбук) - в музыкальном зале; переносная мультимедийная установка;

- музыкальные центры (музыкально-физкультурный зал,);

- магнитофоны (в каждой возрастной группе).

Дети-инвалиды и лица с ОВЗ могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

Специальные технические средства обучения коллективного ииндивидуального пользования  для инвалидов и лиц с ОВЗ отсутствуют.

О специальных условиях питания

О специальных условиях охраны здоровья

Об образовательных ресурсах для инвалидов файл


Об оборудованных учебных кабинетах и объектах для проведения практических занятий

1)Название

КАБИНЕТ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА

Основное назначение моего логопедического кабинета - создание рациональных условий, которые соответствуют ФГОС: развивающая предметно пространственная среда должна быть содержательно - насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной.

Список оборудования

В соответствии с направлениями работы логопедической службы ДОУ помещение логопедического кабинета условно разделено на блоки:

-блок диагностики,

- блок профилактики и консультирования;

- блок научно-методический

- блок организации и планирования;

-блок коррекции и развития.

 

Блок диагностики содержит:                                                                              

- материалы по диагностике

развития речи детей 2-7 лет;

-речевые карты детей,

обучающихся в логопункте.

 

Блок профилактики и консультирования содержит:

- консультации для педагогов;

- консультации для родителей;

- материалы для инфостенда.

 

Блок научно-методический

Представлен библиотекой кабинета.

 

Блок организации и планирования представлен:

- рабочей зоной учителя-логопеда

- документацией учителя-логопеда.

 

Блок коррекции и развития

Коррекционно - развивающий блок условно разделён на центры, в каждом из которых подобран иллюстративный материал, игры и пособия, стимулирующие речевое развитие.

Центр развития артикуляционной моторики представлен:

 - дидактическими пособиями;

- логопедическими зондами.

 

Центр дыхания представлен:

-дидактическими пособиями по развитию дыхания;

- картотекой игр по развитию голоса.

 

Центр развития фонематического слуха включает пособия:

- для различения неречевых звуков;

музыкальные и звучащие игрушки.

 

Центр развития мелкой моторики представлен:

- дидактическими пособиями, конструкорами и т.д.

- картотекой пальчиковых гимнастик;

- пособиями из фетра.

 

 

Центр развития психологической базы речи включает в себя:

- игры и пособия для развития высших психических функций:

- памяти, внимания, мышления, интеллектуальных способностей.

 

Центр коррекции нарушений звукопроизношения представлен:

-мебельным комплексом с зеркалом и дополнительной подсветкой;

- речевым материалом по автоматизации звуков;

- дидактическими пособиями по автоматизации и дифференциации звуков.

 

Центр формирования лексической и грамматической стороны речи

В центре формирования лексической стороны речи подобраны предметные картинки  на разные лексические темы; картинки для формирования и расширения определений, предметного и глагольного словаря, а так же пособия и игры на словоизменение и словообразование, на предложные конструкции.

 

Центр развития связной речи представлен:

- играми и пособиями, формирующими у детей умение строить собственное высказывание, наборы предметных и сюжетных картинок для составления разных видов рассказов, наборы текстов для пересказов.

 

Центр обучения грамоте представлен:

- авторскими пособиями из фетра, дидактическими играми.

 

Здоровьесберегающие технологии представлены:

- су-джок терапией;

- пескотерапией и т.д.

 

Организация предметно - развивающей среды в кабинете учителя-логопеда имеет важное значение для коррекции звукопроизношения и развития всех компонентов речи.

2)Название

КАБИНЕТ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

Назначение- создание коррекционно-развивающей среды и благоприятного психологического климата для обеспечения помощи детям по справлению или ослаблению имеющихся нарушений.
Список оборудованияПолный список оборудования
3)Название

КАБИНЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Назначение:

формирование у педагогов, детей, родителей общей психологической культуры (консультации, семинары, тренинги);

оказание помощи детям в их адаптационный период к новым условиям (индивидуальная и групповая работа с детьми);

создание благоприятного психологического климата в ДОУ через оптимизацию форм общения.

Список оборудования
1. Организационные зоны кабинета  педагога – психолога.
1.1. Зона взаимодействия с воспитанниками содержит:
·         материалы к диагностико – коррекционным методикам и тестам в соответствии с возрастной дифференциацией воспитанников;
·         материал для творческой деятельности детей (бумага, цветные и простые карандаши, краски, пластилин и др.);
·         предметы для осуществления сюжетно – ролевых игр (маски, костюмы и т.д.);
·         наборы геометрических форм, мозаик, конструкторов;
·         ковер, подушки, мягкие игрушки;
·         столы, стулья.
1.2. Зона взаимодействия с педагогами и родителями (законными представителями) для формального и неформального общения содержит:
·         анкетные бланки, бланки опросников, печатный материал;
·         литературу по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, а также по вопросам семейных взаимоотношений;
·         литературу по проблемам познавательного, личностно – эмоционального развития воспитанников, школьной готовности, адаптации к новым социальным условиям и др.;
·         информационные материалы о смежных специалистах (учитель- логопед, психиатр, психоневролог) и специализированных детских учреждениях (центры, консультации, больницы, поликлиники);
·         распечатка с играми и упражнениями для занятий с воспитанниками в домашних условиях и в учреждении;
·         магнитофон, кассеты;
·         мягкий диван или кресла, стулья.
1.3. Зона организационно – методической деятельности содержит:
·         документацию (нормативную, специальную, организационно – методическую);
·         литературу и печатные издания по повышению научно – теоретического уровня и профессиональной компетентности;
·         программы обработки и анализа данных, полученных в результате коррекционно – диагностической деятельности;
·         письменный стол, стул;
·         компьютерный комплекс.
 
2. Оформление кабинета психолога.
2.1. Для обеспечения нормальных условий работы педагога-психолога отводят помещение с учетом следующих требований:
·         пропорционально спланированное, и отвечающее возможности оборудования необходимых профессиональных зон;
·         хорошо освещенное, с достаточно высоким уровнем звукоизоляции;
·         цветовые сочетания и общий цветовой фон не должны быть яркими и подавляющими;
·         отбор и размещение мебели и другого оборудования обуславливается спецификой работы педагога-психолога.


Об объектах спорта


Об условиях питания

Положение о порядке организации питанияСкачать

Об охране жизни и здоровья обучающихся

Договор на медобслуживаниеСкачать
Документ о соблюдении санитарных нормСкачать

Информация о средствах обучения и воспитания


О доступе к информационно-коммуникационным сетям

Тип соединения с ИнтернетПроводной
Скорость соединения3 Мбит/с
ФильтрацияСвоя (1 профиль)
Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии)
Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии)